منصات تعلّم تصل إلى كل طالب وتثبت ذلك.

التعلّم الجيد مُقاس وشامل وآمن بحكم التصميم.

المنصة التي تُشرك فئة وتُقصي أخرى لم تؤدِّ عملها. يجب أن تكون برمجيات التعلّم سهلة الوصول وخاصة ومُقاسة من البداية.

* يعكس منهجيتنا في العمل التعليمي سهل الوصول والذي يضع الخصوصية أولاً.

1. 1

   تأطير النتيجة

   نبدأ من النتيجة التعلّمية والمتعلمين الذين يجب أن تصل إليهم، بحيث تُشكّل سهولة الوصول والشمول التصميم من أول رسم.

2. 2

   التصميم للوصول والخصوصية

   بناء المعمارية وفق WCAG 2.2 AA ووفق FERPA وGDPR وDPDP، مع تحديد تقليل البيانات والموافقة قبل كتابة أي شيفرة.

3. 3

   القياس والتحقق

   بناء تحليلات SCORM وxAPI والاختبار مع التقنيات المساعدة والفئات الحقيقية، بحيث نثبت أن التجربة تعمل للجميع.

4. 4

   القياس والتحسين

   تتبّع التفاعل والإتقان، وإغلاق الحلقة مع المعلمين والتكرار، بحيث تواصل المنصة تحسين النتائج بمرور الوقت.

1. 1

   تأطير النتيجة

   نبدأ من النتيجة التعلّمية والمتعلمين الذين يجب أن تصل إليهم، بحيث تُشكّل سهولة الوصول والشمول التصميم من أول رسم.

2. 2

   التصميم للوصول والخصوصية

   بناء المعمارية وفق WCAG 2.2 AA ووفق FERPA وGDPR وDPDP، مع تحديد تقليل البيانات والموافقة قبل كتابة أي شيفرة.

3. 3

   القياس والتحقق

   بناء تحليلات SCORM وxAPI والاختبار مع التقنيات المساعدة والفئات الحقيقية، بحيث نثبت أن التجربة تعمل للجميع.

4. 4

   القياس والتحسين

   تتبّع التفاعل والإتقان، وإغلاق الحلقة مع المعلمين والتكرار، بحيث تواصل المنصة تحسين النتائج بمرور الوقت.